Flippat föräldramöte – 100% positivt

Under ganska lång tid har jag funderat på hur jag ska göra föräldramötena mer intressanta och värda den tiden som det innebär både för mig och för föräldrarna. Det har inneburit att jag har haft föräldramötena med en del information och en del genomgång av något slag. Förmågorna i läroplanen, betyg, matematikstrategier eller något annat som passat. Men ändå har jag inte varit helt nöjd.

I somras, när tankarna fick vandra fritt, slog det mig att jag ska prova att flippa föräldramötet! Hur det skulle gå till fick jag fundera vidare på. I samma veva kom jag på att jag ville ha en föräldrasida på bloggen där jag ville lägga information om betyg och delar som ingår i undervisningen.

När terminen startade förstod jag att fler hade funderat på att flippa föräldramöten. Där och då kom jag på hur jag ville göra och nu är det gjort! Genom att möta andras tankar i det utvidgade kollegiet så landade de egna tankarna på plats.

Nu är mitt första flippade föräldramöte genomfört och responsen blev 100% positiv.

Jag började med att skicka ut en enkät med frågor som till exempel innehöll frågor om vad de skulle vilja ha för information, vilken fråga de skulle vilja fördjupa sig i och en fråga om ett beslut som behövde fattas. Jag hänvisade till föräldrasidan på bloggen om de ville få inspiration till ämne att fördjupa sig i. Det kom förslag utifrån bloggen men även andra kanonbra förslag. Förslag som vi kanske kan fördjupa oss i nästa gång.

När det var gjort, gjorde jag en enkel film med hjälp av en power point och Screecast-O-Matic där jag informerade om det föräldrarna hade önskat och det jag själv ville få fram. Jag berättade bland annat om de kommande elevledda utvecklingssamtalen. I den korta filmen fick man även information om vilka ämnen föräldramötet skulle innehålla. Helt utifrån majoriteten av önskemålen. Filmen skickade jag ut ungefär en vecka innan mötet. Genom det här upplägget blev det även ett tillfälle för föräldrarna att på riktigt uppleva det flippade klassrummet.

När vi sedan träffades hade vi drygt en timme till förfogande. Kvällens ämnen handlade om betyg och huvudräkningstrategier i matematik. I min presentation utgick jag ifrån att man hade tagit del av informationen på bloggen precis som jag hade bett om i filmen. Vi hade väldigt intressanta diskussioner om betyg och bedömning. Det fanns mycket att vända och vrida på så det tog den största delen av tiden. Jag presenterade någon strategi för huvudräkning och sedan lovade jag att lägga ut fler filmer på bloggen eftersom det saknas några strategier där. Det betyder att filmerna på bloggen blir ett redskap för dem som önskar- barn som vuxna.

Jag var väldigt nyfiken på hur det upplägget av föräldramötet skulle tas emot och upplevas. Det blev ett tillfälle att presentera ”exit ticket” för föräldrarna. Jag använder det då och då med eleverna och nu passade det bra att avsluta mötet med det. Föräldrarna fick skriva vad de hade fått med sig/ lärt sig på en lapp och på den andra lappen önskade jag att de skulle ge feedback på sättet att organisera och förbereda föräldramötet. Vilken fantastisk respons!

 bild

100% tyckte att det var bra att förbereda föräldramöten på det här sättet. Bra att få en film med information som man kunde se när det passade. Bra att vara förberedd inför mötet. Bra att använda tiden på det sättet!

Fantastiskt roligt. Det kändes som en kväll som gav alla inblandade något. Det här kommer jag att absolut göra igen!

 

Flippa till föräldrar

Föräldrarna är en viktig resurs i skolans värld tycker jag. Men för att det ska fungera riktigt bra tror jag att det är viktigt att dagens föräldrar får ta del av hur skolan är och fungerar idag. Annars är det lätt att det bara är den, ibland väl mörka, mediala bilden och bilden av den egna skolgången som man tar med sig i mötet med sitt barns lärare. Jag har valt att använda många föräldramöten till att ha lite undervisning om olika saker. Allt för att vi ska förstå varandra när vi möts. Det har handlat om allt från huvudräkningsstrategier, förmågor till betyg och bedömning. I våras bjöd vi för första gången in till en föräldrautbildning om betyg och bedömning på vår skola. Det var ett sätt att ge föräldrar en chans att ta del av det system som vi befinner oss i.

Under sommaren har jag funderat på att utöka bloggen, som jag använder som ett lärande redskap med eleverna, med en sida som riktar sig till föräldrarna. En sida som presenterar det vi gör tillsammans med länkar till sidor där man kan få veta mer. Det blir ett sätt att bjuda in föräldrarna till att ta dela av det vi gör och varför vi gör det. Ett försök till att skapa ett gemensamt språk med föräldrar tänkte jag. Nu har jag gjort ett första utkast. Jag tänker att sidan ska få växa och ändras utifrån frågor jag får. Om jag får några!

Jag har även funderat på våra föräldramöten. Vi har börjat ha gemensamma samlingar tillsammans med alla föräldrar innan vi sedan går till respektive klassrum och det finns massor av fördelar med det. Det finns en nackdel och det är att jag tycker att jag har tagit den korta stunden i klassrummet till information och för liten del till det jag skulle vilja – diskussioner och samtal om skolan och dess pedagogiska innehåll. Det är också något jag har fått som önskemål från föräldrar. Därför har jag börjat fundera på att flippa föräldramöten. Att förbereda våra möten utifrån samma tanke som jag flippar klassrummet med eleverna. Poängen skulle även vara att informationen finns kvar till dem som inte har möjlighet att komma.

Jag hade inte tänkt färdigt på hur jag skulle göra det. Men plötsligt föll det på plats. En fråga på twitter hjälpte till att väcka tankarna till liv!

 

För när jag nu skapade sidan på bloggen föll poletten ner. Jag hade skapat en sida som vi kan utgå ifrån. Inför föräldramötet i höst tänker jag skicka hem information skriftligt eller på film innan. Sedan tänker jag att någon del av det som finns på föräldrasidan ska vi använda mötet till. Det får bli en fråga i inbjudan:

-Vad önskar ni att vi ska fördjupa oss i på föräldramötet?

Hoppas det faller väl ut, men det återstår att se!

Föräldrautbildning om Lgr 11

Jag brukar använda föräldramöten till att visa föräldrarna det vi gör och hur vi gör det. Det kan vara hur vi räknar kort division, problemlösningsstrategier eller kunskapskrav. I år har det blivit ett annat upplägg eftersom jag har haft presentation för alla föräldrar, då vi på våra föräldramöten samlar alla föräldrar först innan vi går vidare till respektive klassrum. Vid de träffarna för f-2 och 3-6 har jag presenterat Lgr 11, kunskapskrav, förmågor och the big five på 15 minuter. Därefter har det varit ett fullt program av andra frågor. Jag fick önskemål från föräldrar om en fördjupningskurs vilket jag tyckte var en strålande idé!

Föräldrarutbildning
Välkomna till en kväll där alla föräldrar som önskar får möjlighet att få mer kunskap om dagens skola!
Det har skett många förändringar i skolan under de senaste åren. Våra kunskapskrav och betyg är ett tydligt exempel på det. Vilket kan göra att det är svårt att känna igen sig. Under kvällen kommer vi att:
– titta på skillnader mellan betygssystem
– titta närmare på kunskapskrav och förmågor
– ha Workshop – jobba med uppgifter som eleverna möter
– ha tid för att ställa frågor och föra diskussioner

 

Vi började med att titta på de olika betygssystemen som har varit och vilka skillnader det är på dem. Det är lätt att översätta dagens betyg till 1-5 gradering utifrån sin egen erfarenhet och det blir tokigt om man tänker att E är lika mycket värt som en 1:a var förr eftersom det är system som inte går att översätta.

Därefter tittade vi på the big 5 och funderade på vilka förmågor som man använder varje dag.Det blev intressanta diskussioner vid borden och vi kom även in på vilka förmågor framtiden kan tänkas kräva. När vi hade tittat på dem så gick vi över till att jobba med en uppgift som kräver många av förmågorna. En uppgift som skulle vara ett exempel på det som eleverna jobbar med i skolan. Jag hämtade den från skolverkets material Dino

.dino_1dino_2

Föräldrarna fick även de tillhörande faktatexterna och jobbade sedan med uppgiften. När de hade hunnit diskutera den fick de se elevsvar som var exempel från materialet. Elevsvaren var blandade på ett papper och uppgiften var att se hur de skulle placera in dem i en skala beroende på hur utvecklade svaren var. Precis den här uppgiften har jag gjort med elever tidigare. Det som hände då var att eleverna kunde ge massor av tips på hur de mest välutvecklade svaren kunde utvecklas vidare. Eleverna och jag skapade då en bild över hur man kan tänka kring att utveckla sina svar. Den bilden pratade föräldrarna och jag om.

enkel

För att visa samband mellan betygskriterierna och exempel på hur det skulle kunna se ut hade jag tryckt upp exempel på att visa samband ur kommentarmaterialet till kunskapskraven i Geografi. Föräldrarna fick tre olika texter om kunskapskravet om samband.

” I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad”

geograf

De fick sedan diskutera vilken text som hängde i hop med vilket kunskapskrav. Se pp ovan. Mycket intressanta diskussioner.

Kvällen avslutades med en frågestund. Eftersom vi var så många så att det blev möjlighet till många frågor och diskussioner under hela kvällens gång så var det inte så många frågor kvar till slutet.

För min egen del var det väldigt givande att få ta del av alla de funderingar som föräldrar har om skolan och få en möjlighet att förklara och visa exempel på hur vi jobbar. Vill vi ha med föräldrarna och visa att vi är en proffesion att lita på tror jag det är viktigt att bjuda in till att få ta del av dagens skola. Inte för att kunna ta över pedagogens roll utan för att kunna lita på den. Okunskap leder till att alla åsikter grundas i den egna skolgången och det har hänt en hel del sedan dess. Det kunde vi konstatera när kvällen var slut. Jag tror att kunskap leder till trygghet och tilltro till professionen.

Så här citerar Marika Nylund Ek Barbro Westlund när det handlar om läsförståelse.

 

Jag tycker det stämmer även här!