Nu är det dags för #pedaläslyft

I somras startade jag, Magnus Blixt, Sara Bruun, Annika Sjödahl och Lisa Eriksoon #pedaläslyft då vi läste James Nottinghams bok tillsammans. Det var väldigt givande och roligt att få dela sina tankar och diskutera med lärare från hela Sverige. Nu är det dags för ett nytt #pedaläslyft. Vi flaggad för det i facbookgruppen – Det pedagogiska läslyftet för ett litet tag sedan.

Boken vi har tänkt läsa den här gången är Inkludering i skolan av David Mitchell

Nu är det snart dags och vi vet att många sitter och väntar på att vi ska släppa  planeringen för #pedaläslyft.  Vi har diskuterat och funderat och kommit fram till att vi  står för ramen men att #pedaläslyft är allas lyft. Alltså borde det finnas en större öppenhet för vad vi ska just lyfta. Det innebär att alla kan bidra med frågeställningar eller starta en hangout.

Det är i facbookgruppen Det pedagogiska läslyftet som alla diskussionstrådar kommer att finns och vi i startar tillsammans  med en liten tråd  den 22/3 så att alla känner att startskottet har gått

Sedan läser vi inledningen, kapitel 1 och strategi 1 under kommande vecka och kör en Hangout som Jenny Edvardsson kommer att moderera. Vi välkomnar Jenny som kommer att vara gästmoderator under denna omgång. Den första Hangouten kommer att gå av stapeln söndagen den 3/4 klockan 10.00. Under veckan kommer vi att lägga någon, några frågor i Facebookgruppen där alla kan vara med efter eget tycke och bidra med kloka tankar.

Känner du att du har någon fråga du vill lyfta skickar du bara ett PM till någon av oss som administrerar gruppen den här gången  (Lisa, Magnus, Therese, Sara,  Annika eller Jenny) så lägger vi upp det som en fråga.

När vi läst den första delen kommer vi att  ge mer information om vilka delar vi valt att lyfta och när vi ska diskutera dem. Återigen, känner du att du vill bidra med tips eller något att lyfta så meddelar du oss.

Om du vill delta i någon av Hangoutsen anmäler du ditt intresse i formuläret.

Det kommer att bli 1-3 Hangouts till under våren. Datum levereras eftersom. Vi siktar på att avsluta detta #pedaläslyft i mitten på maj, vecka 20, så att det är klart innan terminen i skolan ska knytas ihop. 

Vi ser fram emot intressanta samtal under våren.

Hälsningar #pedläslyft

Ps. Vill du läsa mer om hur det gick till förra gången och reflektioner kring det hittar du det här där alla inläggen på den här bloggen i ämnet är samlade eller i facbookgruppen.

Boksamtal om läsupplevelse – online

Ett samtal i det utvidgade kollegiet kan leda till mycket. Den här gången ledde det till ett boksamtal mellan elever i år 3 i Helsingborg och elever i år 5 i Växjö.

Susanne och jag pratade om läsförståelse och planering av undervisning för att skapa bra förutsättningar att utveckla sin förståelse. Efter ett tag landade vi i att båda klasserna också skulle prata om läsupplevelsen. Där och då kom vi fram till att det skulle vara intressant att ta del av andra elevers läsupplevelse utanför det egna klassrummet.

Mina 5:or fick ett läsuppdrag i läxa. De skulle försöka komma in i läsflow. Läsa så länge så att tid och rum försvinner. Det var inte ett helt lätt uppdrag men det gav underlag för intressanta diskussioner om läsupplevelse när vi möttes i skolan.

När du har läst länge är det dags att fundera på frågorna:

  • Vad har du läst idag?
  • Hur gick det att läsa?
  • Vilken upplevelse gav läsningen?

Klasserna hade förberett sig inför att mötas online. Vi lärare förberedde oss och testkörde via google hangout.

IMG_8684

Vi fick ta del av många olika böcker och upplevelser av läsning under vår stund tillsammans. Engagerade och nyfikna elever som skapade värde för varandra genom att tipsa om böcker, genom att få höra om hur andra kan uppleva läsning och om gestaltande beskrivningars betydelse för läsförståelsen. Många blev sugna på nya böcker och glädjen var stor när man kände ingen en bok som man själv hade läst. Det blev många – åh jaaa, den har jag läst! under den stunden vi pratade med varandra.

Jag tyckte det var en väldigt rolig och givande stund. Tänk att få kika in i någon annans klassrum och mötas genom erfarenheter av läsning. Det här gav mersmak! Det visade sig att eleverna tyckte likadant. Kan vi inte göra detta igen! var önskemålet direkt efter att vi hade avslutat vår lektion tillsammans med 3:orna i Helsingborg!

 

Böckerna som presenterades har vi lagt upp på våra klassbloggar.

attlaratillsammans.blogspot.se  och Matematicum.moobis.se

 

 

 

Summering av #pedaläslyft

Det började som ett samtal på twitter mellan Sara och Lisa och det har inte avslutats än. Jag tror faktiskt inte att det kommer att avslutas, utan samtalen om boken och avhandlingen kommer att fortsätta i gruppen på facebook bland annat. Det kommer säkert fler pedagogiska läslyft dessutom. Bollen är spelad och vem som helst kan fånga upp den och dra igång en ny omgång. Jag skulle inte heller bli förvånad om vi fem, som kört bakom kulisserna i sommar, fångar bollen en vända till eftersom det har varit väldigt roligt och lärorikt projekt. Vi har haft en tråd på messenger med samtal om hur vi ska göra och varför vi ska göra just så.  Som Magnus beskriver det i vår summering: vi har testat, vi provar, vi kör och ser vart det leder. Ingen av oss har varit experter på det här men tillsammans med det vi har med oss in i samarbetet har vi provat och omprövat.

Förutom allt det som texterna och diskussionerna har gett så har pedagogiska läslyftet även visat att det utvidgade kollegiet kan vara hur stort som helst. Det finns plats för alla som vill vara med, på det sätt som man själv vill – vara aktiv eller läsa andras tankar eller lyssna om det fungerar bättre. Genom att vi har använt oss av Hangout (On Air) och facebookgruppen så finns dessutom allt kvar. Det är lätt att hoppa på när det passar bäst för en själv!

Vi summerade våra erfarenheter i en kortare Hangout och skulle man vilja sätta igång ett eget kan man ta del av tidigare erfarenhter. Vi kommer sammanställa ett litet kort dokument också, så småning om!

En lärorik fortbildning på många sätt!

P.s Vill du läsa mer om det #pedläslyft kan du hitta det på den här bloggen eller via länkar i inläggen till Sara, Magnus, Lisa och Annikas bloggar, i facbookgruppen eller på Edcamp.se

Tre hangout från #pedaläslyft

Vi har haft tre samtal via google Hangout under det här pedagogiska läslyftet. Här nedan finns alla tre samlade.

Hangout 1 – Nottinghams bok Utmanade undervisning

Den första av två samtal som utgick ifrån James Nottinghams bok Utamanande undervisning. Det strulade lite med tekniken när samtalet skulle gå igång – men så kan det vara ibland. Tills lut fungerade det bra och som alltid lär man sig något på vägen.

Hangout 2 – Nottinghams bok Utmanande undervisning

Vi fortsatte att prata vidare om Nottinghams bok. Precis som första gången hade vi lite strul med tekniken. Vi kan konstatera att vi lär så länge vi lever och bestämde oss för att inte ge upp utan trots allt prova på en tredje gång!

Hangout 3 – Maria Rasmussons avhandling Digitalt läsande

Den handlade om Maria Rasmussons avhandling Det digitala läsandet. Via länken kommer man till avhandlingen! Den här gången fick vi god hjälp med tekniken och tillsammans med tidigare erfarenheter fungerade det väldigt bra den här gången.

Samtalen pågår i facebookgruppen och lär fortsätta framöver med tror jag. Det ska bli intressant att få höra vad andra har tagit med sg in i sin verksamhet både från boken och avhandligen. Själv har jag funderat en hel del och jag kommer absolut förfina lite av det som jag redan gör samt utveckla området att jobba med läsförståelsestrategier vid digitalläsning.

Det är inte så dumt att det finns väldigt många i det utvidgade kollegiet att bolla sina tankar med när terminen börjar och arbetet sätter igång!

P.s Vill du läsa mer om det #pedläslyft kan du hitta det på den här bloggen eller via länkar i inläggen till Sara, Magnus, Lisa och Annikas bloggar, i facbookgruppen eller på Edcamp.se

Hangout med #pedaläslyft

Sommaren har verkligen bjudit in till att läsa och diskutera litteratur istället för att sola och bada, får man nog säga! Det pågår många intressanta diskussioner i trådarna i facebookgruppen #pedaläslyft. Så här långt har det varit fokus på James Nottinghams bok Utmanande undervisning.

Vi har hunnit med två stycken hangouts som direktsändes men de finns även att se i efterhand här nedanför. ( De finns på Sara Bruuns youtube kanal) Vi lär oss massor, vi som pysslar med detta bakom kulisserna. Framförallt att hur väl förberedd man än är så är sannolikheten stor att det krånglar till sig med tekniken. Så har det blivit båda gångerna men anledningarna har varit lite olika. Vi kan konstatera att man lär så länge man lever!

Del två hittar man i spellistan i övre kanten av filmen från youtube. Tekniken kan då strula men samtidigt är det fantastiskt. Jag deltog i Hangout 2 sittandes på en ö ute i skärgården!

I morgon den 28/7 kl 9.00-10.00 är det dag för Hangout nummer tre. Den här gången kommer vi att prata om Maria Rasmussons avhandling som heter Det digitala läsandet. Vi kommer bland annat få sällskap av Barbro Westlund som forskat och skrivit mycket om läsförståelsestrategier. Ta gärna del av hangouten direkt via länken och passa på att skicka med frågor till oss som samtalar eller ta del  i efterhand.

pedläslyft

I morgon håller vi tummarna för att tekniken är med oss!

P.s Vill du läsa mer om det #pedläslyft kan du hitta det på den här bloggen eller via länkar i inläggen till Sara, Magnus, Lisa och Annikas bloggar, i facbookgruppen eller på Edcamp.se

#pedläslyft – frågor till avhandlingen

Läsning pågår och nu förbereder vi diskussionen om det vi får med oss när vi läser avhandlingen i pedagogiska läslyftet.

Alla som vill vara med och förbereda frågor till Maria Rasmussons avhandling ”Det digitala läsandet”.

Klicka på länken och skriv sedan in frågor!

//padlet.com/embed/mpfnrppiutfj

Var med och förbered frågor till #pedläslyft

Läsningen av Utmanande undervisning av James Nottingham pågår kanske eller är på gång för många av oss som vill vara med och diskutera boken i #pedläslyft. Den 13 juli är det dags att lägga ut de första frågorna att diskutera. Alla som vill får gärna vara med och föreslå diskussionsfrågor. Vi har skapat en AnswerGarden där ni kan skriva in en fråga som ni vill lyfta. Sedan kommer vi plocka ut en eller flera frågor, som många lyfter fram. Tanken är att vi ska hålla fokus på kapitel 1 och 2. Sista datum för att skriva in er fråga är den 10 juli så vi hinner sammanställa över helgen för att sedan lägga ut dem i Facebook gruppen – .Det pedagogiska läslyftet.

Skriv in din fråga genom att klicka på länken här

Vill du läsa mer om planeringen för #pedläslyft är hittar du den här.

#pedaläslyft – Hur gör vi?

Hur gör vi ? #pedaläslyft

Idag har vi arrangörer “träffats” via Google Hang Out för att diskutera hur vi ska lägga upp #pedaläslyft under sommaren.

Boken som blev framröstad av över 100 deltagande lärare är: James Nottinghams Utmanande undervisning (Natur & Kultur) Den som är grön!

Avhandlingen som vi ska läsa är: Maria Rasmussons Det Digitala läsandet.

180 lärare har hittills anmält sig och det går fortfarande bra att hoppa på och av precis som du själv vill. Vi tycker att det är viktigt att deltagandet är helt på dina egna villkor. Du gör som du själv vill helt enkelt! Ditt engagemang är frivilligt. Du kan glida med och bara läsa eller kan du diskutera hejvilt om du vill det. Nyckelorden blir #omduvill!

Natur och Kultur stöttar ‪#‎pedaläslyftet‬ genom rabatt på boken av Nottingham! Ta del av rabatten genom att beställa boken Utmanande undervisning på Bokus. Använd kampanjkoden uppmuntra och få 45 kr rabatt. Koden gäller fr.o.m. 9/6 fram till 1 juli. Koden anges i det sista steget (i högerspalten) innan man bekräftar betalningen på Bokus.

Om du vill anmäla dig kan du göra det här: #pedaläslyft !

Under vecka 29, med start på måndagen den 13 juli, kommer vi att lägga ut diskussionsfrågor i Facebookgruppen Det pedagogiska läslyftet. och på Edcamp.se. De som deltog i omröstningen om vad vi skulle läsa skrev att de tyckte att diskussioner i en Facebookgrupp skulle vara det enklaste och smidigaste sättet att genomföra #pedaläslyft på. Du kan själv välja om du vill läsa hela boken i förväg eller de delar som vi tänker diskutera till varje tillfälle.

Den första veckan pratar vi om kapitel 1-3 dvs sidorna 9-65. Vecka 30 sidorna 65 – 127 och sista veckan resten av boken.

Vi, arrangörer, kommer hjälpas åt att moderera diskussionerna och vara de som lägger ut frågorna. Om du har frågor som du tycker vi ska lägga ut kan du skicka meddelande till någon av oss. Det är inte säkert att alla frågor kommer med, då vi är väldigt många deltagare, därför tar vi oss friheten att välja frågor som vi tror kommer fördjupa och utveckla vårt tänkande.

Under vecka 30 -31 kommer vi också att genomföra Hang Outs on air. Det betyder att man kan anmäla sig om man vill delta i en “live-diskussion” och denna kan övriga titta på antingen just då när den sänds eller i efterhand. Anmälan till detta kommer senare.

Vecka 30 sker den första Hang Outen. Den kommer att vara kring Nottinghams bok fram till sidan 127.  Redan nu kan ni planera in onsdagen den 22/7 klockan 9-10 och torsdagen 23/7 klockan 20-21. Det finns inga bra tider så här på sommaren när sol och bad kanske står högst på “att göra listan”. Här tänker vi att ni kan välja före eller efter stranden! Det  kommer vara samma frågor bara olika personer som leder samtalet.

Vecka 31 är det avhandlingen Det digitala läsandet som vi tar upp i vår Hang Out. Det kommer att vara dels på tisdagen den 28/7 kl 9-10 dels på torsdagen 30/7 kl 20-21. Återigen är det samma frågor men olika personer. Detta för att ge er större valmöjlighet men också möjlighet för fler att delta.

Vecka 32 kommer att ägnas åt avhandlingen och denna kommer då att diskuteras i Facebookgruppen Det pedagogiska läslyftet.  En avslutande och sammanfattande Hang Out kommer vi även att ha denna vecka. Den sker på måndagen den 3 / 8 kl 9-10.

Vi hoppas att ni ska tycka att detta blir givande! Vi tycker i alla fall att det ska bli väldigt roligt att få diskutera pedagogik, didaktik och lärande med er. Kom gärna med förslag på diskussionsfrågor under tiden som ni läser.

Som sagt, delta precis så mycket som ni själva vill. Fördelen med Hang Out är att ni även kan gå in och titta i efterhand. Alla klippen kommer att läggas upp i Facebookgruppen och på Edcamp.se

Ha nu en riktigt skön sommar!
Annika, Lisa, Magnus, Therese och Sara

#pedaläslyft

Pedagogiska läslyftet är i full gång, eller i alla fall förberdelserna för att läsande ska komma igång! För någon vecka sedan startade Sara och Lisa ett samtal om sommarläsning på twitter och det ledde vidare till ett pedagogiskt läslyft där Annika, Magnus och jag hakade på för att vi hjälpas åt att fixa med detta! Läs hela inlägget om hur det startade här eller i Facebookgruppen Det pedagogiska läslyftet.

Första steget var att alla som ville kunde föreslå böcker och avhandlingar för att därefter rösta fram några stycken av varje. När omröstningen var klar valde Sara i samråd med oss andra att ta bort sin egen bok då det var hennes intiativ att starta läscirkeln.Vi bestämde då att vi kör en finalomröstning bland de böcker och avhandlingar som fått flest poäng. Dessutom tänkte vi passa vi på att få ta del av era tankar och önskningar om hur det här kan organiseras vidare!

Nu är det dags för finalomröstning – så in och rösta och svara på frågorna! Har du inte anmält dig tidigare kan du passa på att göra det med. På fredag stänger vi omröstningen!

/Magnus, Lisa, Annika, Sara och Therese

Flippa pedagogiska planeringar

I början av året fick jag inspiration att förändra presentationen av de pedagogiska planeringarna. Vilket var väldigt bra eftersom jag tycker att de pedagogiska planeringarna är ett bra redskap för att hjälpa mig att hålla fokus på de mål vi jobbar mot. Det är så oehört lätt att sväva iväg och upptäcka att när bedömningen ska göras är det nästan omöjligt. Jobbet som är gjort är säkert bra men det handlade inte om målen och då blir det ett helt omöjligt uppdrag att bedöma det i förhållande till målen har jag märkt!

Jag använder planeringarna tillsammans med eleverna så att vi alla vet vart vi ska. I början av varje tema brukar jag gå igenom dem och sedan stanna upp vid dem under arbetets gång. När vi är halvvägs brukar vi utvärdera hur det går för var och en. Vad är svårt? Vad behöver man min hjälp med? Erbjuder jag en undervisning som gör det möjligt att nå målen? Är det något jag har missat? Eleverna hjälper mig oerhört genom att de skriver i sina reflektionsböcker och synliggör på så sätt hur undervisningen når fram.

Det som inte har fungerat riktigt är att det som ska vara pepp och lust när vi startar har istället varit ett segt och ett svårmotiverat moment. Att presentera och gå igenom den pedagogiska planeringen. Därför blev jag så väldigt glad över inspirationen jag fick på twitter i början av året. Nu har jag flippat dem på lite olika sätt sedan dess. Den senaste är gjort med inspiration av en föreläsning på Sett 2014 av Malin Larsson. Hon gör så fantastiskt fina filmer som man kan se på hennes blogg. Den här gången har jag provat att använda ett par olika program och satt i hop i iMovie.

 

Jag skulle vilja få in texterna på ett annat sätt. De skull flyga in tänkte jag. Det blir nästa utmaning att klura ut det!